Día 12

Matemática:

Para recordar:

Observar los siguientes casos:

+

=    $1.100

¿Al billete de $1.000, se agregaron billetes de $ 100, de $ 10 o moneda de $ 1? ¿Cuántos?,
¿Cómo se llamará el número que se formó?

Mil cien.

+  

= $1.010

¿Se agregaron billetes de $ 100, de $ 10 o moneda de $ 1? ¿Cuántos?, ¿Cómo se llamará el
número que se formó?

Mil diez.

+  

  =$1.001

¿Se agregaron billetes de $ 100, de $ 10 o moneda de $ 1? ¿Cuántos?, ¿Cómo se llamará el número
que se formó?

Mil uno.

• En el cuaderno:  Matemática.

¡Cuántas ventanitas! Sumamos siguiendo la consigna.

Sumo +100 (CENTENAS) y continúo la escala hasta el número indicado.

+100	+100	+100	+100	+100	+100	+100	+100	+100	+100
1.000	1.100								1.900

Sumo +10 (DECENAS)  y  continúo la escala hasta el número indicado.

+10	+10	+10	+10	+10	+10	+10	+10	+10	+10
1.000	1.010	1.0_ _	1.0_ _						1.090

Sumo +1 (unidad) y  continúo la escala hasta el número indicado.     

+1	+1	+1	+1	+1	+1	+1	+1	+1	+1
1.000	1.001	1.002							1.009

Escribo literalmente (como se lee),  los siguientes números: ¡atención con las unidades, las decenas y las
centenas!

Ejemplo:

1.003= mil tres.

1.030= mil treinta.

1.300= mil trescientos.

1.006=

1.060=

1.600=

1.008

1.080=

1.800=

1.009

1.090=

1.900=

Ubico los anteriores números, según su posición (valor posicional).

(Realizar para cada número un cuadro, usando regla y colores).

Ejemplo: